Årsmelding for Mgetas venner 2015

2015 har vært et aktivt år. Ikke bare har det vært fylt med nye og gamle prosjekter, men vi har også tatt steget videre og startet foreningen Mgetas venner/Mgetas friends. Vi har også restrukturert nettsiden vår med innhold både på norsk og (snart) engelsk, og fått ny nettadresse: mgetasfriends.com. Navnet representer vår felles interesse for å hjelpe Mgeta gjennom aktiv deltakelse og økonomisk støtte.

Et hovedfokus i 2015 har vært bygging og bruk av internatet i Luale. Internatet huser jenteelever på Kikeo ungdomsskole og ligger bare få minutters gange unna skolen. Byggeprosjektet kom i gang i slutten av september 2014 da Solomon forhandlet fram kjøp av egnet tomt. Lokalbefolkningen bestemte at jenter skulle bo i internatet, og de utvalgte beboerne er enten foreldreløse, særskilt sårbare eller bor 2-3 timers gange fra ungdomsskolen.

Thomas, Erling og Venans spar sand og lager sement

Tuva og Thomas spar sand til Erling og Bosco som siler for å blande med sement til å lage murstein

Lokalbefolkningen i Luale, Lukunguni og Kododo landsbyer har gjort dugnad ved å bære sand, jord og stein til støp og murstein. Enkelte dager har opptil 160 barneskoleelever bidratt. Ellers har medlemmene i Orphan Education Foundation (OEF) – altså de foreldreløse som tidligere har fått geit – vært med på dugnadene, og i egne arbeidsgrupper støpt 1000 murstein hver. Internatjentene har også hatt arbeidskrav under dugnadene. Mer enn 30 nordmenn reiste til Luale og bidro under dugnaden i februar 2015. Internatet er ellers finansiert gjennom støtte fra norske givere.

Venance maler sammen med Marianne

Venance maler sammen med Marianne

Jentene på internatet forteller at hverdagen deres er totalt forandret. På internatet kan de gjøre lekser fram til klokka 23 i lokaler med solcellelys. Da jentene bodde hjemme, fikk de bare kort tid til leksearbeid i det svake og flakkende lyset fra oljelamper etter mørkets frembrudd klokka 19. Som regel var jentene slitne etter lang skolevei og en lang rekke pålagte oppgaver i hjemmet før mørket satte inn. Enkelte var også utsatt for seksuelle overgrep på skoleveien.

L1040432

Soveromsfløyen i internatet i Luale med 8 soverom, hver med 8 sengeplasser

Med tanke på mulighetene deres etter endt skolegang organiserte vi studietur for jentene til Morogoro i desember. Der fikk de besøke yrkene de ønsker å jobbe med i framtiden. Vinteren 2016 planlegger vi at jentene skal få opplæring i lønnsomme entreprenørskapsprosjekter i nærheten av internatet.

Jentene har flyttet inn

Jentene har flyttet inn

I desember 2015 ble takrenner montert på internatet og koblet til vanntanker med tappekraner for å sikre forsyning av reint vann. Murstein er støpt for bygging av ECOSAN-toaletter som skiller urin og fast avføring. Urinen skal brukes i kompostering, mens kompostert fast avføring brukes i planteskoler for skog. Åtte landsbyer planter ut trær i egne planteskoler, basert på Macadamia-nøtter kjøpt fra Mbeya. Noen nøtter skal foredles i et prøveprosjekt for salg i Norge.

I 2015 ble det også installert vanntanker og takrenner med tappekran ved barneskolen i Kibuko. Det er videre montert solcellepanel koblet til belysning ved ungdomsskolen i Kikeo slik at også guttene ved skolen får anledning til å jobbe med lekser om kveldene. Etter 10 måneder på avveie kom også endelig donasjonen med skolebøker fra International Book Project (IBP) fram til ungdomsskolen i Kikeo, og bøkene er nå flittigt brukt.

Skolebøker donert fra IBP

Skolebøker donert fra International Book Project

På ungdomsskolen i Bunduki, som ligger i en sidedal på vei opp til tettstedet Nyandira, har Mgetas venner støttet oppkobling til statens strømnett. Ved siden av enkeltgivere, vil vi trekke fram støtten fra Tokke skule i Dalen i Telemark, og Steinerskolen i Moss, som har finansiert flere av de nevnte prosjektene.

Barneskolen i Lukunguni som fikk fellesfjøs for geiter i 2014, har i 2015 fått støtte til organisering av skolemåltid for de 400 elevene på skolen.

Geitefjøset i Kododo

Geitefjøset i Kododo

I 2015 er det etablert fellesfjøs med geiter i Kododo, landsbyen lengst inne i Mgeta og fjellene. De unge geitebøndene i OEF har organisert byggeprosjektet og gitt opplæring til ca. 500 barneskoleelever. Høsten 2015 fikk også foreldreløse ungdommer i Bunduki  geiter, materialer til fjøs og opplæring i geitehold. I Bunduki var det lite kunnskaper om melkegeiter. Opplæringen er gitt av erfarne foreldreløse geitebønder i OEF.

Skoleyoghurtprosjektet i Nyandira og Tchenzema barneskole har hatt varierende deltakelse i 2015. Vi fortsetter å støtte Twawose, og lærere og jobber for at flere barn skal få adgang til skoleyoghurt en gang i uken. På tampen av året er det også snakk om å utvide skoleyoghurtprosjektet til Mlali, den siste landsbyen før oppstigningen til Mgeta, da lærere ved denne barneskolen har vist stor interesse for deltakelse i skoleyoghurtprosjektet.

(fra venstre) Bosco, Prisca, Mary og Happy ferdig utdannet fra Kibaha yrkesskole

Bosco, Prisca, Mary og Happy (fra venstre) er nå ferdig utdannet fra Kibaha yrkesskole

Happy og Mary som har fått yrkesutdannelse i bearbeiding av tekstiler, flyttet tilbake til Mgeta i desember. Det planlegges nå opplæring av lokale ungdommer og dannelse av systuer i 2016. Det vil fortsatt bli produksjon og salg av resirkulerte yoghurtvesker, men nå utvides arbeidet til å inkludere andre spennende produkter. Bosco, som er ferdig med sin landbruksutdannelse, skal få støtte til etablering av en kyllinggård, som kan danne grunnlag for mange andre lønnsomme bedrifter for ungdommene. Se mer om systue og kyllinggård på entreprenørskapsprosjekter.

Ja, 2015 har virkelig vært et fantastisk år med mange varierte prosjekter. Vi ønsker å takke den utrettelige, iherdige, kyndige og alltid oppofrende innsatsen til vår kjære Solomon samt alle medlemmene i OEF, og vi vil spesielt takke alle de som har vært med på byggingen av internatet i Luale, de som har hatt innsamlingsaksjoner, gitt økonomisk støtte, og alle de som har vært inne på siden vår og lest om Mgeta.

Med det vil vi ønske dere alle god jul og godt nyttår!

Publisert i Årsrapport, Geiter, barn og ungdom, Luale internat og Det levende universitetet, Skolemat | Merket med , , , , , | Legg igjen en kommentar

Training and goat shed building in Kododo village

While many of us are enjoying lazy summer days some places are experiencing plenty of activity. In Kododo village, one of the most remote areas in Mgeta, children and adults have eagerly prepared the arrival of a flock of dairy goats.

Kododo primary school is the third school to receive Norwegian dairy goats. Here in Kododo it is the pupils themselves who are responsible and have to make sure the goats receive enough food and proper care. In return the school gets access to free and nutritous milk. This can either be given directly to the pupils at the school or be sold off to local inhabitants. The profit from selling the goat milk is then used to buy important school materials.

P1050891

Before they can receive the goats all pupils and teachers have to go through basic goat training. This time Mgetas foremost goat experts – the group of vulnerable youth – have been responsible for the training. After several years as goat farmers, as well as regular participation in trainings in the past, these teens are confident and good teachers with plenty of experience and knowledge to pass on to the pupils.

IMG-20150725-WA0004IMG-20150725-WA0001

Then the goat shed has to be built. Both teachers and parents have participated actively in this, and together they have built one of the nicest goat sheds in Mgeta. Drawing on experience from other primary schools, where the goat flocks have out-grown the capacity of the goat shed, Kododo has built a large shed with four separate rooms. In this way they are able to separate the flock by both sex and age, and therefore will be more able to control mating and availability of milk, i.e. how much milk is to go to the goat kids and how much remain for the pupils.
IMG-20150725-WA0006

Now that the goat shed is finished and with all the new knowledge at hand Kododo primary school are ready to welcome the flock of dairy goats. We wish them all the best of luck!

Publisert i Geiter, barn og ungdom | Merket med , , , | Legg igjen en kommentar

Opplæring og bygging av geitehus i Kododo

Mens mange av oss nyter late sommerdager er det andre steder full aktivitet. I landsbyen Kododo, en av de mest fjernt-liggende områdene i Mgeta, har ivrige voksne og barn forberedt ankomsten av en flokk melkegeiter.

Kododo barneskole er tredje skole som får tildelt melkegeiter. Det er skolebarna selv som har ansvaret å passer på at geitene får nok mat og stell. Til gjengjeld får skolen tilgang til næringsrik melk. Den kan enten bli gitt til barna i løpet av skoledagen eller bli solgt til lokalbefolkningen, hvorav profitten blir brukt til å kjøpe inn viktig skolemateriale.

P1050891

Men før de får utdelt geitene må alle skolebarn og lærere ta del i grunnleggende opplæring i geitestell. Også denne gangen har Mgetas fremste geiteeksperter – gruppen med vanskeligstilt ungdom – stått for opplæringen. Etter flere år som geitebønder, samt deltakelse i tidligere opplæringer, er ungdommene trygge og gode lærere med massevis av egenerfaring og kunnskap å videreføre til barna.

IMG-20150725-WA0004

IMG-20150725-WA0001

Deretter måtte geitefjøset bygges. Både lærere og foreldre har deltatt aktivt, og tilsammen har de bygget et av de fineste geitefjøsene man kan finne i Mgeta. Utifra erfaring fra andre skoler, der geiteflokkene har vokst seg større enn fjøsenes kapasitet, har Kododo bygget et stort fjøs med hele fire separate rom. Slik vil de ha mulighet til å skille geitene utifra både kjønn og alder, og da lettere kontrollere både parring og melkemengder, med andre ord hvor mye melk som blir gitt til killingene og hvor mye som er til overs til skolebarna.

IMG-20150725-WA0006

Nå med det nye geitefjøset ferdigstillt og mye ny kunnskapen friskt i minne er det klart for Kododo barneskole å ta imot deres geiteflokk. Vi ønsker dem masse lykke til!

Publisert i Geiter, barn og ungdom | Merket med , , , | Legg igjen en kommentar

Første gruppe studenter ved Kibaha yrkesskole

I januar 2014 fikk fire av de eldste medlemmene i Orpan Education Foundation (OEF) – Bosco, Happy, Mary og Prisca – muligheten til å fortsette sin utdannelse utenfor Mgeta, etter å ha fullført ungdomskolen. Nå er de godt i gang med deres andre år ved Kibaha yrkesskole. Dette er på ingen måte noe som skjer ofte for ungdom i Mgeta, det er heller et resultat av felles innsats fra flere hold.

Først, mottok vi den gavmilde donasjonen for å dekke skolepenger, og så ble tid brukt til å lete etter en skole og kursing som ville passe ungdommene. Et godt forhold til skole administrasjonen var også viktig for oss å etablere, slik kunne vi sikre at de ville hjelpe ungdommene å tilpasse seg det nye miljøet. Men ikke minst så tok det en enorm innsats fra ungdommene selv. For det første så er det faktum at de har fullført ungdomskolen (det høyeste nivået tilgjengelig i Mgeta) en bragd i seg selv, og uheldigvis er det fåtallet av ungdom som klarer dette.

Jeg husker fortsatt den store skuffelsen deres da de fikk vite at alle hadde strøket på inntakseksamen til den første skolen de søkte på, og hvordan mange av dem tenkte at der brast deres eneste mulighet for videre studier. Men de holdt håpet oppe og fortsatte å prøve. Da de søkte til Kibaha yrkesskole gikk det deres vei og de ble tatt opp.

School in Mgeta

Skole i Mgeta

Kibaha school

Kibaha yrkes skole

Å forlate Mgeta og alt de holder kjært må ha vært skummelt for dem. Da jeg besøkte dem på skolen fortalte de meg at starten hadde vært vanskelig, spesielt siden de fleste studentene på skolen holdt seg i grupper hvor de kunne snakke sine egne lokale språk. Men nå kjenner de fleste hverandre og kommer godt overens. De fire studentene fra Mgeta har også blitt veldig næreog de har blitt viktige støttespillere for hverandre.

Bosco og Prisca studerer jordbruk og husdyrfag mens Happy og Mary studerer skreddersøm og design. Når vi snakker med lærerne deres får vi gledelig høre at alle klarer seg fint på skolen og ser ut til å tilpasse seg bra. Dette er ungdommene selv også enig i. Men de er ærlig og innrømmer at det til tider er vanskelig. Da er de flinke til å motivere hverandre til å fortsette. Hovedfokuset til skolen er praktisk læring, så mye av dagene tilbringer de i sy-rommet og ute i åkeren. Vi mener også detter er en ypperlig måte å lære på.

Kibaha school grounds

Kibaha skole område

Vi har allerede begynt å se godene fra deres erfaringer. Under skoleferien deres hjemme i Mgeta i jula observerte vi hvor lysten og velvillig de var til å lære videre det de selv har lært. Happy og Mary var kjapt ute til å prøve symaskinene til sygruppen i Mgeta, og vi håper dette er en gruppe de kan bli medlem av etter at studiene deres er ferdig. Også Bosco og Prisca sitter nå med mye verdifull informasjon som kan komme til nytte både i deres egne liv og livene deres naboer og bekjente.

Vi kan også gledelig meddele at en ny runde med ungdommer fra Mgeta har nå startet deres studier ved Kibaha. Med støtte på rundt 5000 kr per elev i året sikrer at fire ungdommer får studere i to år, og vårt håp er at hvert år vil vi ha mulighet til å sende en ny gruppe. Dette avhenger av gavmildhet og støtte fra venner og interesserte. Ønsker du å være med å støtte dette arbeidet så gå gjerne til «Ønsker du å bidra?» og les mer om det nyetablerte utdanningsfondet og hvordan du kan bidra.

Publisert i Utdanningsfondet | Legg igjen en kommentar

The first group of students at Kibaha vocational college

In January 2014 four of the oldest Orphan Education Foundation (OEF) members in Mgeta – Bosco, Happy, Mary and Prisca – , got the opportunity to continue with their education outside of Mgeta, after completing secondary school. Now they are happily in their second and final year at Kibaha vocational school. This is in no way something which happens often for young people in Mgeta, and it is the result of a joint effort by many people.

First, the generous donation to cover school fees was given, and then time was spent searching for a suitable school and relevant courses. A good relationship with the school management was also sought to make sure they would help the students adapt to the new environment. But not least, it took a huge effort from the four students themselves. First and foremost completing Form 4 (the final level of secondary school available in Mgeta) is an achievement in its own right, and unfortunately many students do not manage that. I also remember how devastated they were after failing the entrance exam for the first vocational school they applied to, thinking their opportunity of further education had passed. Yet they didn’t give up and when they applied to Kibaha vocational college they got in.

School in Mgeta

School in Mgeta

Kibaha vocational school

Kibaha school

Leaving Mgeta and everyone they know must have been quite daunting. When I visited the school they told me the beginning had been difficult, especially since students at the school tended to group together and speak their local languages. Now though they all know each other and get on well. The four of them have also grown quite close, finding extra support in each other.

Bosco and Prisca are studying Animal husbandry and agriculture while Happy and Mary are studying Tailoring and design. Speaking to their teachers we are happy to hear they are performing well and seem to be fitting in nicely at the school. The students themselves echo this. Although they are honest and say at times it is difficult, they seem to motivate each other to keep trying. A main focus of the school is on practical learning so much of their days are spent in the sewing room and out in the agricultural fields which is a great way for them to learn.

Kibaha school grounds

Kibaha school grounds

Already we have witnessed the benefits from their experience so far. During their school vacations when they are back in Mgeta they are eager to show and teach others what they have learnt. Happy and Mary have already tried the sewing machines from the sewing group in Mgeta, and we hope they will be able to join the group when they finish their studies. Also Bosco and Prisca now have much valuable information which can benefit both their own lives and the lives of fellow Mgeta residents.

We area also happy to announce that in January 2015 four more OEF members from Mgeta were able to start their two-year vocational education at Kibaha. With additional support of 5.000 NOK per year per student we could make sure four new students had the ability, and our aim is that we will be able to send a new group each year. This, though, all depends on the generosity of friends and donors. If you want to contribute to this work please go to («Ønser du å bidra») and read more about the recently established Education fund and how you can contribute.

Publisert i Utdanningsfondet | Legg igjen en kommentar

Nytt utdanningsfond i Mgeta

En geit kan forandre et liv. Den gir melk og gjødsel, slik blir livskvalitet forbedret. For noen gir den også et økonomisk overskudd som kan dekke skolepenger. Like viktig er det at Mgeta Orphan Education Foundation gir fellesskap og læring. Mange av de unge som tilhører organisasjonen gjør en formidabel innsats med å undervise om geitehold og andre relaterte temaer på de lokale skolene, de hjelper til med å bygge geitefjøs og de underviser bønder i sitt nærområde i tillegg til at de skjøtter sine egne små jordteiger og geiter. De er til stor inspirasjon for gamle og unge. Flere av de foreldreløse klarer nå å fullføre ungdomsskolen. Men selv så hardt som de arbeider er det så å si umulig å klare å finansiere skolegang utover ungdomsskolen.

Takket være giverpenger er de fire første ungdommene ferdige på Kibaha, en yrkesskole nær Dar-es-Salaam. Måten de bruker sine nyervervede kunnskaper i Mgeta er forbilledlig og bidrar blant til å utvide landbrukskunnskapene i området. Derfor ønsker vi å sette opp et utdanningsfond slik at flere unge kan få mulighet til å få utdanning utover ungdomsskolen.

Utdanning er kostbart i Tanzania. To års yrkesutdanning koster 1250 USD eller 10.000 NOK for en student. Dette beløpet dekker skolepenger, husvære, mat, bøker og noen små nødvendigheter som for eksempel såpe. Utdanningsfondet støtter også ungdom som ønsker å forbedre sin ungdomsskoleeksamen slik at de kan komme seg videre i skolesystemet. Dette koster mindre. Alle bidrag er velkomne!

Bosco

Prisca Sewing room Measuring in sewing Kibaha education centre

Publisert i Utdanningsfondet | Legg igjen en kommentar

New Education Fund in Mgeta

A goat can change a life. It provides milk and manure and thus enhances the nutrition and livelihood. For some it even provides money for school fees. As important, the Orphan Education Foundation offers a community for co-operative learning and friendship. Many of the young students in the foundation puts in remarkable efforts in teaching school children, helping to build goat-sheds in the schools in the area, teaching farmers in their communities, inspiring young and old, besides keeping their own goats and land. In addition some of the orphans manage to pass Form 4 at Secondary School. As hard as they work, getting enough money for education exceeding form 4 is almost impossible. The first four students are now attending their second and last year at Kibaha, a vocational college close to Dar-es-Salaam, thanks to donor-money. How they use their newly achieved skills and knowledge in their community is exemplary and expands the body of agricultural knowledge in the area. Therefore, we want to set up a fund, so that more young people from Mgeta can get education beyond form 4.

Two years of vocational training for one student costs 1250 USD or 10.000 NOK. This includes school-fee, boarding, books, food, 4 return bus tickets Mgeta-Kibaha, and little necessities such as soap. All contributions are welcome!Prisca

Bosco Kibaha education centre Measuring in sewing  Sewing room

Publisert i Utdanningsfondet | Legg igjen en kommentar

Research in Mgeta

For more than 20 years Sokoine University of Agriculture (SUA) and Norwegian University of Life Sciences (NMBU) have cooperated in agricultural and environmental oriented research programs aimed at improving livelihoods in rural Tanzania. Norwegian Agency for Development Cooperation (NORAD) funds the programs. Below, we present ongoing and recent research-projects connected to community development, education, school feeding and the Orphan Education Foundation in Mgeta.

NBU campus

Norwegian University of Life Sciences (NMBU)

Goats and Research – CD-GOAL

Sigrid Gjøtterud (ass. Professor NMBU, Institute for Science and Technology, section for learning and teacher education)

Erling Krogh (ass. Professor NMBU, Institute for Science and Technology, section for learning and teacher education)

Cecilie Dyngeland (research assistant NMBU, NORAGRIC)

Solomon Nicholaus (manager of Orphan Education Foundation and research assistant)

Cecilie chatting with OEF members

Cecilie chatting with OEF members

An action research project was established in 2013 in order to document the development of the Orphan Education Foundation (OEF), how the orphaned students learn and develop together and how they contribute to the development of their communities.

We called it the CD-GOAL project (Community Development – Goats for Orphans and Action Learning).

A small fund from NMBU, along with funding from EPINAV[1] made it possible to establish a co-operative action research project, in collaboration between researchers from NMBU (Erling Krogh, Sigrid Gjøtterud, Cecilie Dyngeland), manager of OEF Solomon Nicholaus and young students from Mgeta. This small project is connected to a number of other research-projects in the past and present.

Linking schools and communities

Ahmad, Athman Kyaruzi PhD-student (NMBU/SUA), agriculture extension education

Ahmad conducted a PhD-project connected to a Strategic intervention programme under EPINAV: Enhancing Institutional Collaboration for Developing Learning Strategies and Up scaling Agricultural best Practices: using Agricultural Experiences as a Pedagogical Resource in Tanzanian primary schools. His project ran from 2011 – 2014: “Exploring Transformative Potential of action research in linking schools and communities: the use of farms as a pedagogical resource in Tanzania”.

Ahmad, Sigrid and Erling discussing the project with OEF member Bosco (second to left)

Ahmad, Sigrid and Erling discussing the project with OEF member Bosco (second to left)

The study was located in Nyandira in the Uluguru Mountains. In Tanzania in 2009, less than 50% of the pupils carried on to secondary education, and the failure rate at ordinary secondary education exams was 49.2% (Mlyakado, 2012). The number of teachers allocated to the rural areas are low. Pupils are hungry, and the teaching is largely aimed at national exams, mainly applying chalk-and-talk methods.

Although agriculture still employs 80 % of Tanzanians, teaching is rarely connected to agricultural activities. Ahmad’s project seeked to bring forth an example of how teaching can be linked with the community activities and thus become more relevant for the learners. One article from this project is published: http://ersc.nmmu.ac.za/view_edition.php?v=3&n=1, and two are under way.

Teaching and school feeding strategies

Linn Jaeckle; M.Sc. Student in International Development Studies (Noragric NMBU)

Linn chatting with Mgeta school children

Linn chatting with Mgeta school children

The research was enabled by a research associate ship between Linn Jaeckle (Noragric, NMB) and SUA. The research is linked and funded by the NMBU/SUA collaborative EPINAV programme under the strategic intervention: Enhancing Institutional Collaboration for Developing Learning Strategies and Up scaling Agricultural best Practices: using Agricultural Experiences as a Pedagogical Resource in Tanzanian primary schools.

The name of her thesis is: “Food for Education” – Case study of school farming and school feeding activities at a rural primary school.

Linn´s research looks atthe teaching and school feeding strategies of the primary school in Kibuko. Kibuko is a remote rural village located in Mgeta in the Uluguru Mountains. The primary school keeps a school farm and successfully prepares lunch for the school two times a week.

The primary objectives of the research was to learn about the actual situation of a hunger and poverty struck primary school in rural remote Tanzanian; to collect local knowledge and coping strategies by understanding and documenting the school farm and cooking activities of the primary school Kibuko. Further, the aim was to assess the impact the school farming and school feeding progamme has on the education outcome of the primary school students, and on the community development of Kibuko.

Action research was used as method to collect and discuss the data with the people of Kibuko.

Improvement of smallholder dairy goat farmers’ livelihood

Helene Lie, PhD candidate at Department of International Environment and Development (Noragric), NMBU

Helene is working with SUA on the EPINAV project “Up scaling of pro-poor innovative dairy goat technologies for improved livelihood security and human capacity in selected highland areas”. The focus for her PhD is value chain analysis with the goal to improve smallholder dairy goat farmers’ livelihood through improved market access for goat yogurt.

Helene and OEF manager Solomon hard at work

Helene and OEF manager Solomon hard at work

One market that is explored is supplying two local primary schools with drinking yogurt through a school milk programme with the goal of improving children`s health and school attendance, while at the same time offer a stable and predictable market for the local dairy goat association. One article was published in 2012 with a complimentary introduction video: http://www.ifama.org/i4a/pages/index.cfm?pageID=3363.

[1] http://www.nmbu.no/en/about-nmbu/faculties/samvit/departments/noragric/institutional_coop/epinav

Publisert i Forskning | Legg igjen en kommentar

På besøk til geiteprosjektet på Lukunguni barneskole

IMG_7826

Det store og fine geitehuset

Det er alltid hyggelig å besøke Lukunguni. Ikke bare ligger det vakkert til dypt inne i fjellene, men menneskene vi møter der er fantastiske og hardtarbeidende. Skolen har bygget det største og beste geitefjøset jeg har sett i Mgeta, med rom for ca. 20 geiter, og klar for en voksende geiteflokk. I mars i fjor fikk skolen 11 geiter, og allerede har flokken økt til 16 stykker. De siste nykommerne var tvillinger født bare dagen før vårt besøk. Men dessverre har de også opplevd at noen av geitene deres har dødd.

Tvillingene som ble født dagen før besøket. Hviledag for moren.

Tvillingene som ble født dagen før besøket. Hviledag for moren.

Det er skolebarna som er ansvarlige for geitene, men med støtte fra de tre lærerne på skolen. Når geitene er ferdig på beite om ettermiddagen drar de ukes-utvalgte studentene å henter dem og samtidig samler ekstra gress som geitene kan kose seg med før natten faller på. Denne uken var det en jente gruppe sin tur til å hente geitene. De sang, lo, og tullet da de kom tilbake med geitene fra beite, og de visste akkurat hva de skulle gjøre. Alle geitene kom trygt tilbake til skolen, men det er absolutt utfordrende noen ganger når geita er stor og jenta liten og det ender opp i en kamp om hvem som er sterkest og staest. Det kan variere hvem som vinner duellen, men alle geitene og jentene kom tilbake i god behold og har det bra.

Geitene kommer tilbake fra beite og barna har med ekstra mat til dem

Geitene kommer tilbake fra beite og barna har med ekstra mat til dem

I juleferien ble skolebarna delt inn I 5 grupper på ca. 45 elever som fikk tildelt en uke hver hvor de er ansvarlig for geitene. Den tildelte uken kommer gruppen om morgningen for å melke geitene, gi dem mat og rengjøre fjøset. Om ettermiddagen kommer de igjen tilbake for å mate geitene. Dette systemet fungerer veldig bra og ca. 40 barn kom hver gang. Melken de fikk fra geitene i skoleferien, da barna ikke trengte den, ble solgt til naboer og pengene ble brukt til nødvendig skolemateriell og ekstra mat til geitene.

Barna organiserer alt på en god måte

Barna organiserer alt på en god måte

Nå som skolen har begynt igjen lager de mais- og bønnegryte med råvarer fra deres egen matproduksjon. De lager også maisgrøt som de tilsetter melk for å bedre næringsverdien. Rektoren på skolen, sammen med de andre lærerne, snakker mye og energisk om geitene og maten de dyrker på skolen. Vi er alle enige i at å spise i løpet av skoledagen er kritisk for å lære. Spesielt viktig er det når barna må gå langt til skolen og det varierer hvor mye mat de får hjemme, og få tar med mat på skolen. Hvis elevene ikke spiser i løpet av skoledagen, gir timene etter lunsj liten utbytte og barna lærer lite. Noen dukker ikke opp engang fordi de er slitne. Oppmøte forbedres mye når lunsj serveres på skolen og barna har lettere for å lære. Lukunguni barneskole har et veldig slitt kjøkken og det neste prosjektet deres er å pusse det opp. Vi støtter dem i denne prosessen siden det er viktig å lage mat i et bra og trygt kjøkken, og vi føler det vil ytterligere forbedre skolehverdagen til barna.

Publisert i Geiter, barn og ungdom | Legg igjen en kommentar

Visiting the goat project at Lukunguni primary school

IMG_7826

The big and nice goat shed

It is always nice to visit Lukunguni. Not only is it very beautifully located deep into the mountains, but the people we meet there are wonderful and hard working. The school has built the best and biggest goat shed I have seen in Mgeta. With room for about 20 goats it is well prepared for a growing goat-herd. The school received 11 goats to begin with in March last year, and they have already added five more, now totaling 16 goats. The latest newcomers were twins, born just the day before our visit. Unfortunately, though, they have also experienced deaths, and two kids did not survive.

Twins born yesterday. Resting day for the mom.

Twins born yesterday. Resting day for the mom.

The children are fully in charge of the goats, but receive support from three teachers at school. When the goats finish grazing in the afternoon the weekly selected team of children gather the goats and extra fodder that the goats can enjoy in their shed before the night falls. This week it was the girls’ time to pick the goats. They were singing, laughing and joking when they returned from the field with the goats, and the girls knew exactly what to do. All the goats returned safely to the school, but it sure can be challenging sometimes. When the goat is big and the girl is small it can end up in a fight of who is the strongest and most stubborn, and the who wins the fight can vary. But in the end all goats got food and all children were unharmed.

Bringing goats and fodder back from the field

Bringing goats and fodder back from the field

During the Christmas holiday, the school children were divided into five teams of about 45 children, with the groups having the responsibility of the goats one week each. During their week, in the mornings they have to milk them, give them food and clean the shed. In the afternoon, they have to come back again to feed them. This has worked out very well with about 40 children showing up each time. The milk they received from the goats during the holiday, when no milk was needed for the children, was sold to neighbors and the money was used to buy much needed stationary for the school and extra fodder for the goats.

IMG_7897Now that the school have started again they will make maize and beans or porridge from their own harvest, and add milk to the food to increase the nutritional value. The head teacher, together with the other teachers at school talk much and eagerly about the goats and the food they grow at school. We all agree that eating during the school day is critical to learn. Especially here when children walk far to come to school and it varies how much food they get at home, and few children bring food to school. If students do not eat during the school day, the classes after mid-day have very little learning value, and several do not even bother to show up. This happens much less when lunch is served at school, and the children learn much more. Lukunguni Primary school has a very torn down kitchen and their next project is to renovate it. We will support in this process since it is important to cook in a good and safe environment, and we feel this will further improve the overall school experience of the children.

Feil
Denne videoen finnes ikke
Publisert i Geiter, barn og ungdom | Legg igjen en kommentar